互聯(lián)網(wǎng)+下的教育公平

　　教育公平是教育的基本要求，假如沒有教育公平，教育就失去了教育的意義。與此同時，教育公平又被認(rèn)為是一個遙不可及的夢想，至少就目前而言，人類的教育事業(yè)發(fā)展了數(shù)千年都無法確認(rèn)接近“教育公平”。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，我們似乎發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)可以解決很多問題，似乎我們覺得互聯(lián)網(wǎng)+后面加上教育，就可以讓教育公平發(fā)生轉(zhuǎn)變。事實(shí)上是不是一定會這樣，是值得我們思考的。

　　警惕數(shù)字鴻溝

　　進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，教育方面的數(shù)字鴻溝得到解決的可能性和愈加嚴(yán)重的可能性都大大增加了。

　　也就是說，有互聯(lián)網(wǎng)了，用好了、用對了，解決數(shù)字鴻溝讓教育更加公平的可能性是大大增加了；但假如別人都在用，你沒用或用不好，你的問題就會越來越嚴(yán)重。假如說我們有一批孩子在很高端的方式方法和技術(shù)環(huán)境下在成長，而另外一批孩子在非常艱苦、對互聯(lián)網(wǎng)完全遙不可及的狀況當(dāng)中學(xué)習(xí)，二三十年以后他們要在同一個平臺上競爭，我們無法想象后者整體上要怎樣才能勝出！互聯(lián)網(wǎng)也是帶有“雙刃劍”性質(zhì)的。

　　筆者親身經(jīng)歷廈門“莫蘭蒂”臺風(fēng)過境的幾天。大家知道狂風(fēng)驟雨過境之后，滿目瘡痍的城市。于是在當(dāng)天互聯(lián)網(wǎng)無法連接、電視無法接收有線信號，航班自然也是取消了。我在廈門一時間如同身處孤島，這種“孤島”的感覺并不由于停水停電決定，反而是由于網(wǎng)絡(luò)缺失導(dǎo)致。筆者已經(jīng)享受到高鐵時代的便利，就像我天天上網(wǎng)享受互聯(lián)網(wǎng)的便利，忽然把我的網(wǎng)斷了。我很終只能坐了一個通宵的綠皮火車趕到南昌，今天早上再轉(zhuǎn)南昌到上海的高鐵。中午剛下高鐵，會議前十幾分鐘才到達(dá)會場。

　　這個例子引申到教育，一部分人是乘高鐵的，一部分人是乘綠皮火車的，很終要他們在一個平臺上競爭，這公平嗎？所以我們的教育面臨著非常嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和危機(jī)。這是我講的第一點(diǎn)——警醒。

　　利用數(shù)字化促進(jìn)教育公平

　　1、我們希望互聯(lián)網(wǎng)把校內(nèi)和校外動員起來

　　了解一些互聯(lián)網(wǎng)公司：有的公司告訴我說，我們成功動員了數(shù)以千計的985名校畢業(yè)的大學(xué)生做在線教學(xué)輔導(dǎo)；還有一家互聯(lián)網(wǎng)公司動員了五千名以上的外國人教中國孩子講英語，由于主要師資來自發(fā)展中英語國家，收費(fèi)相對是比較便宜的，在全國的用戶越來越多；體制內(nèi)的教育系統(tǒng)很難吸引這樣的優(yōu)秀人才做教師，但我們做到了，所以國家應(yīng)該支持我們這種公司；這些例子天天都在發(fā)生，很多公司還得到了融資，發(fā)展得很好。

　　2、通過互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育評價改革

　　應(yīng)試并不等于應(yīng)試教育，應(yīng)試這件事情本身是不可避免的，我們這個社會究竟面臨著各種層天線貓SEO軟件上人才選拔的需求，一定程度上的應(yīng)試也是公平的表現(xiàn)，否則怎么樣選拔。我個人覺得新的技術(shù)可以幫助我們把應(yīng)試這件事情做得更加面向?qū)W生的能力和更加面向?qū)W生的發(fā)展，而不是局限在中國傳統(tǒng)的紙筆考試。信息技術(shù)的到來給我們評價的改革創(chuàng)造了很大的空間。